一、各科占比调整

❶ 语文比例是十门总科目的最高值，高达20%-22%。大语文时代，在大阅读和文化自信的加持下，母语学习的地位可以说是一览众山小。

❷ 传统三大主课里的外语的比例只有（6%-8%），和道德与法治持平。（注：外语学习基本等同于英语学习）。

❸“体育与健康”课，占总课时比例10%-11%，大于外语（6%-8%）和理化生、科学（8%-10%），是小、初阶段仅次于语文和数学的第三大科目。

❹“艺术”课，占总课时比例9%-11%，同样大于外语和理化生、科学，是小、初阶段仅次于语文、数学和体育的科目。

二、主课“3+2”

1、语文：文化自信。语文新课标特别强调中华优秀传统文化和文化自信。其实，“文化自信”近几年一直都很受重视。

新课标还提出了学习任务群的概念：简单地理解就是不同学习要求的任务组。学习任务群有三个阶段：

一是基础学习任务群，包括语言文字积累与梳理；

二是发展型学习任务群，包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达；

三是拓展型学习任务群，包括整本书阅读、跨学科学习。

发展型学习任务群中的三种阅读文体，已经在近年的高考中有所体现。思辨性阅读和跨学科学习一起，体现了学科融合的大趋势。整本书阅读强调的是阅读量的重要性，说明不仅要多读，还要读整本书、读原著。以后，仅仅读语文课本、内容节选加刷题显然不够了。

2、数学：核心素养。数学的新课标强调基于数学核心素养进行教学。核心素养有三点：数学的眼光观察世界，数学的思维思考世界，数学的语言表达世界。其实这三点归根结底就是明确要发展运用数学知识、数学方法分析和解决实际问题的能力。这种趋势，最近几年越来越多的考试题中已经初现端倪了。未来的数学题，可能会出现大段大段的文字，把数学关系隐藏在大段的文字中，让学生分析提炼。也可能会先介绍几个新知识新概念，然后让学生用新知识解决问题。以后死记硬背数学公式学数学，恐怕就行不通了。

3、英语：难度增加。新课标英语的难度和灵活度都有所增加。首先新课标的词汇量有小幅增加。9年义务教育阶段，英语需要学的总词汇量从1600增加到了1900。除了词汇量小幅增加，以后英语会更注重实际运用能力。英语课会越来越像语文课，越来越体现学科融合，老师会带着同学们讨论各种主题：人文的，科技的，文学的……单纯的语法知识的讲解会大幅下降，考试中对语法的考察也不会像以前那么偏。未来的中考，阅读理解比重大概率也会增加，内容的深度和文章的字数很可能会大幅增加。以后，平时阅读量大的孩子在中考中会很有优势。

4、体育：主课新贵。《课程标准2022》显示，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。其中，专项运动技能包括六大类，每类包含若干运动项目。体育课地位的蹿升是多方位的，课时增加，覆盖面增加，升学考试占比增加。特别是升学考试的指挥棒一指，孩子们的体育能力水平是肉眼可见的提高。

5、艺术：多元素养。改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。新课标包括美术知识的教学、美术技法的培养，并让学生学习自主创作一些美术作品。最后，还涉及了美术与生活、社会之间的联系。同时，学生的课程学习与参加艺术实践活动的情况纳入了学业评价。

三、其他课程设置

主要优化了课程设置，具体表现在：

❶ 整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计。

❷科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级。科学、物理、化学、生物学等科学领域课程在目标与内容架构上注重纵向衔接与横向配合，加强了对共通性素养的培育。

❸ 将劳动、信息科技及其所占课时，从综合实践活动课程中独立出来。