面临改革，家长们一时变得懵头转向：“以后中考考音乐美术，要考什么？怎么考？”“我家孩子就是没有美术天赋，这要是拖后腿咋办？”“现在想给孩子选个美术班，可也不知道怎么选？”今天，我们请来了优贝色彩创始人之一——优贝色彩教研团队的领头人奉丹老师，请她为我们详细解读一下，美育进入中考后，我们能做些什么？中考里的美术考点是什么吗？娃的美术班到底如何选？

1、从小我们就被告知要“德智体美劳”五育并举。但其实大家对美育也不见得熟悉，美育到底是什么？

奉丹老师：美育，又称美感教育。狭义的美育是指“艺术教育”；一般定义是指“美感教育”、“审美教育”、“审美观和美学素养教育”等；广义的美育则是指将“美学原则”渗透于各科教学。培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。

2、美术纳入中考的“真正含义”是什么？

奉丹老师：“无论是学生艺术素质测评，还是将来‘美育进中考’，其主要目的是让每所学校开齐开好美育课，提高学生的艺术修养和审美能力，进而完善自我认知。”政策实施的落脚点，不是真要考倒学生，甚至制造出美育体育培训市场，而是要让各地教育部门、学校重视美育，保障学校音乐美术教师配备、场地建设，按国家规定开齐相关课程，给孩子更多认识美、接触美的机会。美育的现实意义是时代发展了，对人才的需求也在改变，未来需要的不是“机械化的工人”，未来的人才要有独立思考能力，要有创新创造能力。这才是美术纳入中考的最深刻的含义。

3、中考里的美术到底考什么？

奉丹老师：第一，体育和美术将要计入中考成绩。报考高中艺术团或职业学校等艺术类专业的学生，艺术素质评价必须拿到A等，艺术素质评价为D的学生不得报考四星级的普通高中。考试中音乐和美术各为50分，折算成10分总分，计入中考总分。以辽宁为例，我们不难看出，除却九门考试课成绩之外，综合素质评定中考的录取也会产生不小的影响。尤其是体育和美术成绩纳入中考，让大家意识到，中考整体的趋势会向素质考察的方向迁移。我个人认为，虽然考试的内容还没定，但中考美术考察的是过程分。比如，按照团队合作的模式，将学生分成小组，创造出一幅美术作品。作品可能是偏造型，也可能偏立体，但考官考核的是学生在这个过程中所体现出的逻辑能力，领导力，思维等等，而这十大能力恰好是我们优贝色彩一直提倡的核心理念。

第二，中考里美术一定会考察学生的鉴赏能力。这个也是需要日积月累才能具备的能力。比如你对一幅作品的感受，构图，观察等能力。这个能力我们在学龄前的班型里就开始注重培养，从分享自己的作品开始，孩子自己表达，我为什么要画成这样，因为我今天的心情是怎样的。这种对绘画的感知能力慢慢演变成就是学生的阅读理解能力。而这些能力，用应试教育的思维去突击备考是毫无意义的。

4、在选择美术机构上，家长需要如何考察什么才是靠谱的机构呢？

奉丹老师：我认为，选机构是要选人才培养方案和教学大纲，关注机构的教学特色和顶层设计。真正的教育机构应该是一所学校，是有人才培养方案的。比如提起蓝翔，大家都知道是学挖掘机的，那么对于2-13岁的孩子来说，从认知、观察、团队协作、语言表达等能力上，融入美术的技法教学和文化的输入，这一点，我们优贝做到了。优贝为美术插上文化的翅膀。优贝色彩自己有课程研发团队，按照时下的文化趋势不断更新迭代课程体系内容，结合当下的热点。

5、艺术的培养，天赋是非常重要的。我的孩子没有天赋咋办？

奉丹老师：艺术的培养在于“早”和“普及”在于“无处不在”，每个孩子都有自己的艺术天赋，千万不要轻易给孩子贴标签。每个孩子在他的生命当中都有独属于他自己的艺术基因，这些特性会在孩子的感官、喜好、行为等细节上表现出来，做家长的要正确的看待孩子们的“天赋敏感期”，遵循“天赋递减规律”对孩子进行艺术培养教育，孩子的天赋就能得到及时的巩固。

6、美育进中考，重在培养的究竟是什么？

奉丹老师：重在培养的是人文性，是要学习是要感受美术课程的基本特征，感受视觉造型带来的美。理解当下美术教材的基本理念，关注培养学生的学习兴趣、贴近学生生活、注重学生的创新教育，呼吁人们关注美育，不被忽视。现行的中小学的美育条件、设施尚不完备，学生家长甚至社会中的一部分人对美育不够重视，这是一种司空见惯的现象，美育教育不可忽视，因为美术课程性质和课程理念决定了它存在的形式，也决定了它的地位和重要性。

7、优贝色彩提倡的是文化+美术，那优贝色彩是如何培养孩子的艺术思维的呢？

奉丹老师：美术课程是有其基本理念的，首先美术课程就是要面向全体学生的，无论孩子的年龄多大，美术课程本来就不是只面向少数有天赋的、有兴趣的、有条件的学生开放的，所以面向全体学生是建立在一个基本条件之上，因为每一个学生都具有学习美术的潜能，每个人的潜能都要获得不同程度的开发。这就是优贝存在在当下并且一直在做未来的意义。——优贝做到了2-13岁美术教育的普及性和传播性。

其次呢是美术教学要激发学生的兴趣，无论干什么事情只要有了兴趣，就会千方百计想办法将其干好，兴趣来源于“兴”，兴就是高兴，兴就乐趣，一个人有了兴趣，就有了学习的激情，就有了工作的热情。所以学习本身就应该建立在有兴趣的基础上的。——优贝重视培养孩子的兴趣。

然后呢就是美术让学生关注文化和生活，关注文化是美术教育的国际趋势。美术课程与文化的关系，体现为通过整体文化的特征了解不同群体的美术，通过不同群体的美术，了解整体的文化特征。如我们对历史、人文、地理等等学科的学习。——优贝注重学生文化的输出。

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